Hej ty paranoidné zvýraznenie

Séria "Učiteľ ako praktický psychológ"

Prutchenkov Alexander Sergejevič, Cand. ped. Sciences; Alexander Siyalov, doc. PTGPI.

Prutchenkov L.S., Sialov L.L.

P 85 Hej, paranoidný. (O psychickej osobnosti, o diagnóze

zdôraznenie povahy detí a ich pedagogická pomoc). -

M.: Nová škola, 1994. 64 s. ISBN 5-7301 0029-9

Autori quiche dávajú mierny popis psycho-typov osobnosti na základe klasifikácie zdôvodnenia navrhnutého a vyvinutého II. B. Gannushkin, K, Leonhard, ako aj L. S. Lichko a L. I. Egides.

Navrhuje sa test, ktorý umožňuje hrubé určenie typu zdôrazňovania charakteru teenagerov a poskytuje špecifické odporúčania na poskytovanie pedagogickej pomoci školákom rôznych psycho-typov.

Materiály sú určené pre školských psychológov, učiteľov, triednych učiteľov, riaditeľov škôl a ďalších učiteľov, ako aj pre rodičov a všetkých záujemcov o problematiku výchovy detí.

© Prutčenkov, Sialov, 1994

Vzhľad tejto knihy umožnil zvýšený záujem rôznych kategórií ľudí o problémy jednotlivca. Nakoniec sme sa začali prebúdzať z mnohých rokov hibernácie, ľudia majú zmysel osobného významu, ich sebaúctu sa oživuje.

Osobná orientácia preniká do všetkých spoločenských sfér, vrátane oblasti vzdelávania. Za týchto podmienok škola, pedagogické skupiny, rodičia prejavujú prirodzený záujem o psychologické a pedagogické aspekty rozvoja osobnosti študenta.

Osobný prístup však predstavuje vážne otázky pre školu. Čo spôsobilo jasné individuálne prejavy dieťaťa? Je možné predvídať jeho správanie v určitej situácii? Aká bude jeho reakcia na kritiku? Čo možno urobiť, aby pomohol študentovi, využil silné stránky svojej osobnosti? Podobné otázky vznikajú každý deň počas priamej komunikácie s deťmi.

Navrhované materiály stanovujú charakteristiky hlavných psycho-typov osobnosti vo vzťahu k školskému veku. Znalosť charakteristík psycho-typu učiva vám umožňuje optimálnejšiu interakciu s ním, pomáhať pri formovaní a rozvíjaní jeho osobnosti, bez narušenia prirodzeného začiatku každého dieťaťa.

Štúdia psychologického typu školáka je tiež dôležitá, pretože poskytuje skutočnú príležitosť pre učiteľov a rodičov predvídať, do určitej miery predvídať svoje správanie v danej situácii.

Materiály poskytujú zoznam konfliktných situácií, ktoré sú typické pre každý z opísaných psycho-typov, ako aj formy a metódy špecifickej pedagogickej pomoci pre ne.

Školský psychológ, učiteľ by mal rodičom oboznámiť s výsledkami štúdia psycho-špecifických školákov. Určite odporúčame, aby tieto informácie vzali do úvahy v každodennom živote, vytvorili si doma a komunikovali čo najviac s ich dieťaťom.

priaznivé situácie, ktoré mu umožňujú otvoriť sa najlepšou rukou.

Pri prezentácii materiálov vychádza autor z nasledovnej logiky: po prvé, je daný test na diagnostiku hlavných psycho-typov, potom sú tieto psycho-typy podrobne popísané niekoľkými základnými parametrami (dominantný charakterový znak, atraktívne znaky, znaky, ktoré odpudzujú a vedú ku konfliktom, vlastnosti komunikácie a priateľstva, postoj k štúdium a práca), poskytuje zoznam konfliktných situácií a určuje špecifické formy a metódy pedagogickej pomoci učiteľov a rodičov.

Pri interpretácii výsledkov diagnostiky a pri analýze ich pozorovaní by dieťa a psychológ, učiteľ a rodičia mali vychádzať zo skutočnosti, že psycho-typ človeka, zdôraznenie charakteru teenagerov nie je stigma. Dieťa sa musí naučiť, ako ho vziať tak, ako to je. Vzhľadom na vedomosti o charakteristikách jeho charakteru mu pomôcť používať jeho pozitívne znaky a podľa možnosti aj kontrolu, neutralizovať negatívne, rozvíjať a realizovať všetky schopnosti a talenty v ňom.

Autori s radosťou získajú od čitateľov opis výsledkov použitia navrhnutých materiálov, pripomienok a návrhov na ich ďalšie zlepšenie a zdokonalenie.

Napíšte nám na: 107258, Moskva, PO Box číslo 103.

"DAMNY DYUZHINA" (Test zvýraznenia znakov)

Ihneď zdôrazňujeme, že nasledujúci test nemá žiadny účel na diagnostiku duševných ochorení. Každá osoba môže identifikovať viac ako sto osobnostných znakov, ako je dobrotivosť, integrita, oddanosť a iné, ktoré nie sú osobitne rozlišované a vyzerajú rovnomerne.

Niekoľko pozoruhodných osobnostných charakteristík tvorí vzor osobnosti. V tomto prípade hovoríme: "Je to cieľavedomý človek a veľmi princíp, môžete sa na neho spoliehať v ťažkej situácii" alebo "On je láskavý, sympatizujúci človek, vždy pomôže".

Ak má človek jednu z osobnostných vlastností a veľmi zreteľne, je to takzvané zvýraznenie charakteru, alebo psycho-typ osobnosti [1, s. 11].

Ak táto vlastnosť charakteru, vyslovovaná v zdôrazňovaní osobnosti, bráni tomu, aby človek žil v spoločnosti alebo spoločnosti, je ťažké túto osobu prijať, potom je v tomto prípade psychopatická osobnosť a ak je táto vlastnosť tiež časom posilnená, potom je to prejav mentálnej choroby.

K Leonhard poznamenal, že ". zdôraznenie je v podstate rovnaké individuálne črty, ale s tendenciou k prechodu na patologický stav "[2, s. 16].

Považujeme charakteristické znaky v rámci bežného kreslenia osobnosti a vynášame 13 druhov zdôrazňovania, t. J. výrazné postavy - psycho.

Vytvorte označenie (pozri formulár odpovede). V bunkách (1-104) napíšte svoje odpovede - zľava doprava, riadok s poplatkom. Ak odpoviete na vyhlásenia o teste, zhodnoťte stupeň vašej dohody alebo nesúhlasu s nasledujúcimi bodmi:

+2 - celkom správne, spravím to spravidla;

+ 1 - pravda, ale stále existujú výnimky; O 0 je ťažké povedať;

-1 - nie je pravda, ale niekedy sú také situácie;

-2 - je úplne zle, je to nezvyčajné pre môj obvyklý život.

Pokúste sa neodpovedať "Je ťažké povedať", dávajte prednosť jednej z ostatných štyroch odpovedí, koreluje ju s vašimi návykmi, túžbami, krokmi. A niektoré z daných

Test tvrdenia by sa mal posúdiť na základe zásady "spravidla" a zvyčajného životného štýlu. Koniec koncov, sme z času na čas buď veselý, alebo podráždený.

Metódy diagnostiky typu zvýraznenia znaku "Devil's Dozen" (Prutchenkov A.S., Siyalov A.A., 1994)

Metóda diagnostiky typu zvýraznenia charakteru

(Prutchenkov A.S., Siyalov A.A., 1994)

Zadajte svoje odpovede do buniek tabuľky - zľava doprava v riadku. Ak odpoviete na vyhlásenia o teste, zhodnoťte stupeň vašej dohody alebo nesúhlasu s nasledujúcimi bodmi:

+2 - celkom správne, spravím to spravidla;

+1 - pravda, ale stále existujú výnimky;

- 1 - zle, ale niekedy sú také situácie;

- 2 - je úplne zle, je to nezvyčajné pre môj obvyklý život.

Pokúste sa neodpovedať "Je ťažké povedať", dávajte prednosť jednej z ostatných štyroch odpovedí, koreluje ju s vašimi návykmi, túžbami, krokmi. Navyše, akékoľvek vyhlásenia uvedené v teste by sa mali posudzovať na základe zásady "spravidla" a zvyčajného životného štýlu. Koniec koncov, sme z času na čas buď veselý, alebo podráždený.

Nikdy neverím cudzím a viackrát som bol presvedčený, že mám pravdu.

Často som sa musel uistiť, že sú priatelia s cieľom dosiahnuť zisk.

Vždy sa cítim energický a plný sily, spravidla je moja nálada dobrá.

Môj zdravotný stav silne závisí od toho, ako sa ku mne zaobchádza.

Moja nálada sa zlepšuje, keď zostanem sám.

Nemôžem spať, ak je potrebné vstať v určitej hodine ráno; Som príliš neistý, obávam sa a starám sa o všetko bez konca.

Najmenej problémy ma smútia, po zármutku a úzkosti sa necítim dobre.

Mám zlý a nepokojný spánok, často bolestivé sny; ranné pre mňa je najťažšia doba dňa.

Moja nálada je zvyčajne rovnaká ako ľudia okolo mňa.

Rýchlo nájdem nových priateľov, s ktorými som sa musel rozlúčiť, dlho sa mi to nepodarilo.

V noci nespím dobre a počas dňa sa cítim ospalý, často podráždený.

Moja nálada sa ľahko mení z menších príčin.

Týždne pohody sa striedajú s mojimi týždňami, keď sa cítim zle.

Verím, že človek by mal mať vážny účel, pre ktorý stojí za to žiť.

Mám záchvaty zlého nálady s podráždenosťou a úzkosťou.

Som spať trochu, ale ráno som vstáva energický a energický.

Moja nálada je veľmi závislá od spoločnosti, v ktorej som.

Nikdy som nesleduje všeobecnú módu, ale nosím to, čo sa mi páčilo.

Necítim dobre kvôli mojim starostiam a očakávaniam problémov.

Často som sa cítila plachá s cudzími ľuďmi, som príliš citlivý.

Vždy sa obávam, že nemám dosť peňazí a naozaj neradi požičiavať.

Verím, že väčšina by sa nemala odlišovať od ostatných.

Jednoducho sa zoznámim s novými známymi.

Nemyslím si o mojich šatách.

V niektorých dňoch sa stávam veselý a veselý, v iných - z ničoho ničoho rána som depresívny a smutný.

Obdobia Mám vlčie chuť a čas, ktorý nechcem jesť nič.

Život ma naučil, aby som nebol príliš úprimný, ani s priateľmi.

Môj spánok je veľmi silný, ale niekedy sú hrozné, nočné mory.

Milujem lahôdky a pochúťky a nenávidím vypočítať náklady vopred.

Môj sen je bohatý na živé sny.

Nemôžem nájsť priateľa pre seba a trpieť, pretože mi nerozumejú. od ostatných majú tendenciu zostať preč.

Moja nálada je rozmaznaná očakávaním možných problémov. z neistoty, od úzkosti pre blízkych.

Ak si odo mňa požičali peniaze, chcem vám to pripomenúť.

Zdá sa mi, že tí okolo mňa pohŕdajú a pozerajú sa na mňa.

Predtým, než sa stretnem, chcem vedieť, aký človek o ňom ľudia hovoria.

Snažím sa byť s ľuďmi, je ťažké vydržať osamelosť.

V budúcnosti ma najviac znepokojuje moje zdravie, pričom ma rodičia vyčítajú, že dieťa nevenuje dostatočnú pozornosť na svoje zdravie.

Milujem sa obliecť, aby to bolo tvárou v tvár.

Na obdobia milujem priateľské spoločnosti, na obdobia, ktoré sa im vyhýbam a hľadám osamelosť.

Nemám smútok a smútok, ale môže existovať horkosť a hnev.

Podvádzanie, nikdy by som neodpustil.

Jednoducho sa stretávam s ľuďmi v akejkoľvek situácii, robím nových známych s potešením, rád ma veľa priateľov a majú voči nim teplo.

Milujem svetlé a chytľavé kostýmy a oblečenie.

Mám rád osamelosť, sám sa stretávam s mojimi chybami.

Mnohokrát vážim výhody a nevýhody, ale stále sa nemôžem rozhodnúť, že to riskujem; Môžem byť pred druhými v odôvodnení, ale nie v akcii.

Moja plachosť mi bráni v tom, aby som sa s niekým, s kým by som chcela.

Vyhýbam sa novým známym, nemám rozhodnosť vo všetkom.

Snažím sa žiť takým spôsobom, že ľudia okolo nepovedia o mne nič zlé.

Nemám rád premýšľať o mojej budúcnosti a vypočítať si svoje výdavky vopred.

Cítim sa tak zle, že nemám čas na priateľov.

Na obdobia si brať peniaze ľahko a strávim to bez rozmýšľania; obdobia všetkých strach, aby zostali bez peňazí.

V niektorých obdobiach sa cítim dobre s ľuďmi, v iných - cítim sa zle.

Som priťahovaný len novým, čo zodpovedá mojim zásadám a záujmom.

Pre mňa je hlavná vec, že ​​oblečenie je pohodlné a čisté.

Som presvedčený, že v budúcnosti sa splnia moje priania a plány.

Dávam prednosť tým priateľom, ktorí sú pre mňa pozorní.

Rád vymýšľam nové veci, všetko meniť a robím to vlastným spôsobom, nie ako všetci ostatní.

Často sa obávajú, že môj kostým nie je v poriadku.

Obávam sa osamelosti, ale napriek tomu sa často ukáže, že som zostal sám.

Sám sa cítim pokojne.

Verím, že každý človek by nemal odísť z tímu.

Milujem rozmanitosť a zmeny v živote.

Ľudská spoločnosť sa často obťažuje a otravuje ma.

Obdobia, kedy sa mi naozaj nestará, aby som sa riadil všetkými pravidlami, sa striedajú s obdobiami, keď sa obviňujem z nedostatku disciplíny.

Niekedy som spokojný so sebou, niekedy ma obviňujem z nerozhodnosti a letargie.

Nebojím sa o osamelosť, zažívam svoje vlastné zlyhania a nikto nehľadá sympatie a pomoc.

Som veľmi opatrný v záležitostiach peňazí a mám veľmi rozrušený a rozrušený, keď nie je dosť peňazí.

Milujem zmeny v živote - nové skúsenosti, nové ľudí, nové prostredie.

Nemôžem vydržať osamelosť, snažím sa byť medzi ľuďmi, najviac si ma priťahujem pozornosť od tých okolo seba.

Umožňujem si v každodennom živote zaobchádzať, ale nie v mojom pokoji.

Často si často myslím, či som povedal alebo urobil niečo dobré alebo nesprávne o iných osobách.

Často sa bojím, že ma budú mýliť za porušenie zákona.

Budúcnosť sa mi zdá byť bezútešná a beznádejná, zlyhania mi utláčajú a predovšetkým sa obviňujem zo seba.

Snažím sa žiť, aby bola budúcnosť dobrá.

V prípade zlyhaní chcem utiecť niekam ďaleko a nevrátiť sa.

Cudzinci ma obťažujú, už som si zvykol na svojich priateľov.

Ľahko sa hádam, ale rýchlo a zmierenie.

Na obdobia sa mi páči "nastaviť tón", aby som bol prvý, ale na chvíľu to ma znepokojuje.

Som si istý, že v budúcnosti všetkým dokážem svoju pravdu.

Radšej dám poriadok raz a navždy, rád učím ľudí pravidlám a poriadku.

Milujem všetky druhy dobrodružstiev, dokonca aj nebezpečné, ktoré často riskujú.

Dobrodružstvo a riziko ma priťahujú, ak získam prvú úlohu v nich.

Milujem sponzorovať niekoho, kto sa mi páči.

Sám som premýšľal alebo hovoril s imaginárnym sprostredkovateľom, nevedomky premýšľal o možných problémoch a problémoch, ktoré sa môžu stať v budúcnosti.

Nové lákavé, ale zároveň strach a starosti, neúspechy vedú ma k zúfalstvu.

Obávam sa zmien v živote, nová situácia ma vydesí.

Ochotne sledujem autoritatívne osoby.

Poslúcham jedného ľudu, prikazujem iným.

Rád počúvam tie tipy, ktoré sa týkajú môjho zdravia.

Stáva sa, že úplný cudzinec vo mne inšpiruje dôveru a súcit.

Na obdobia sa moja budúcnosť mi zdá byť jasná, obdobie, ktoré má byť bezútešné.

Vždy existujú ľudia, ktorí ma počúvajú a rozpoznávajú moje autority.

Ak je niekto vinný za moje zlyhania, potom ho nenechám bez trestu.

Myslím, že pre zaujímavú a lákavú firmu je možné obísť akékoľvek pravidlá a zákony.

Milujem byť prvý, kto napodobňuje, ostatní ma nasledovali.

Nepočúvam námietky a kritiku, vždy si myslím a robím to vlastným spôsobom.

Ak sa stane smolu, vždy hľadám to, čo som urobil zle.

V detstve som bol citlivý a citlivý dieťa.

Nemám rád prikazovať ľuďom, zodpovednosť ma vystraší.

Myslím si, že sa nelíjem od väčšiny ľudí.

Nemám dostatok dôvery a trpezlivosti.

Nové ma láka, ale často to rýchlo pneumatiky a obťažuje ma, nezaujíma dobrodružstvo.

V dobrých chvíľach som spokojný so sebou, vo chvíľach zlého nálady sa mi zdá, že mi chýbajú pozitívne vlastnosti.

Počas obdobia ľahko pretrvávam zmeny v mojom živote, ale občas sa začínam obávať a vyhýbať sa im.

Spracovanie výsledkov testov

Po testovacom správaní sa výsledky spracúvajú nasledovne:

Súčet bodov v každom zvislom stĺpci sa vypočíta napríklad v bunkách č. 1,14,27,40,53,66,79,92 pri zohľadnení znakov "+" a "-". Množstvo bodov v každom stĺpci je v rozmedzí od +16 (všetky osem výrokov je hodnotené hodnotením "+2", to znamená "absolútne pravdivé") až -16 (ak sú všetky výroky označené ako "-2", t. J. úplne zlé ").

Označuje sa typ šifrovaných typov zvýraznenia znakov.

I. (1,14,27,40,53,66,79,92) - paranoidný typ.

II. (2,15,28,41,54,57,80,93) - epileptoidný typ.

III. (3,19,29,42,55,68,81,94) - hypertymický typ.

IV. (4,17,30,43,56,69,82,95) - hysteroidný typ.

V. (5,18,31,44,57,70,83,96) - schizoidný typ.

VI. (6,19,32,45,58,71,84,97) - psychastenický typ.

VII. (7,20,33,46,59,72,85,98) - citlivý typ.

VIII. (8,21,34,47,60,73,86,99) - hypotetický typ.

IX. (9,22,35,48,61,74,87,100) - konformný typ.

X. (10,23,36,49,62,75,88,101) - nestabilný typ.

XI. (11,24,37,50,63,76,89,102) - astenický typ.

XII. (12,25,38,51,64,77,90,103) - labilný typ.

XIII. (13,26,39,52,65,78,91,104) - cykloidný typ.

Stupeň expresivity každého typu sa určuje vytvorením grafu "Osobnostný obrázok", kde je číslo typu vykreslené na vodorovnej osi a súčet bodov v stĺpci je vynesený na vertikálnu os.

Ak krivka neprekračuje limity obmedzené číslami +10 (-10), potom to znamená, že psycho-typ je v rámci bežného osobnostného vzoru (tieto body považujú odborníci za štandardy).

Ak krivka prekročí +10, indikuje to zvýraznenie.

Ak je jeden alebo niekoľko bodov mimo -10, potom z toho vyplýva, že skúšobná osoba má protiklad; znaky charakteristické pre osobu s opačným charakterom.

Stupnica 1. Paranoidná

Znaky tohto psychotypu sa zriedka prejavujú v detstve, ale zvyčajne sa tieto deti sústreďujú na jednu vec, sú vážne, úzkostlivo, niečo premýšľajú, snažia sa dosiahnuť to, čo chcú akýmkoľvek spôsobom.

Dominantný znak charakteru: vysoký stupeň úmyselnosti.

Takýto mladík podriaďuje svoj život dosiahnutiu určitého cieľa (a dostatočne veľkého rozsahu), kým niekedy môže zanedbávať záujmy ľudí okolo seba. V záujme dosiahnutia tohto cieľa je pripravený obetovať svoju pohodu, opustiť zábavu, pohodlie a iné potešenie spoločné pre deti.

Atraktívne charakteristické znaky: vysoká energia, nezávislosť, autonómia, spoľahlivosť v spolupráci, ak sa jeho ciele zhodujú s cieľmi ľudí, s ktorými spolupracuje.

Odrádzajúce znaky charakteru: podráždenosť, hnev, ktorý sa prejavuje, keď niekto alebo niekto je na ceste k dosiahnutiu cieľa; slabá citlivosť na niekoho iného smútku, autoritárstvo.

"Slabá väzba" tohto psychotypu: je mimoriadne ambiciózny, ale vo veľkej miere a nie na drobnosti.

Charakteristiky komunikácie a priateľstva: ak musí prísť do kontaktu s ľuďmi, často potláča partnera, je príliš kategorický vo svojom úsudku a zároveň je zranený slovami druhých. Nezaznamenáva svoj konflikt.

Úplne nesentimentálne priateľstvo sa považuje za pokračovanie spoločného veľkého obchodu. Priatelia za neho sú len spolupracovníci.

Postoj k štúdiám a práci. Zvyčajne starostlivo študujú iba akademické predmety, ktoré sú v budúcnosti potrebné alebo budú potrebné na úspešné dosiahnutie ich cieľov. K tomu môžu ísť do knižnice pre ďalšie triedy, kúpiť si veľa kníh, prečítať si vo výklenku. A všetko ostatné v škole nemá pre nich žiadnu hodnotu.

Najväčší úspech sa dosahuje v individuálnej tvorivej práci. Sú bezkonkurenčnými dodávateľmi, výrobcami veľkých nápadov, neštandardnými prístupmi k riešeniu zložitých problémov.

Stupnica 2. EPILEPTOID

Od predškolského veku sú deti, ktoré sú náchylné na tento typ zvýraznenia, viditeľné v bezstarostnosti detí, v ich hračkách, v ich "vlastnej", drsnej reakcii na tých, ktorí sa snažia zvládnuť svoj majetok, a od prvých školských rokov sa prejavuje zvýšená presnosť.

Dominantné charakteristické črty: láska k poriadku, túžba zachovať už stanovený poriadok, konzervativizmus; vysoká energia (žiaci sú plní životnej energie, dychtivo chodia na fyzickú aktivitu, bežia, hlasno hovoria, usporiadajú každého okolo seba, často zasahujú do svojej činnosti s ich činnosťou); dospievajúci v extrémnych situáciách sa stávajú statočnými a dokonca nedbanlivými a v každodennom živote prejavujú hnev, výbušnosť a rozhorčenie.

Atraktívne znakové vlastnosti: dôkladnosť, presnosť, úsilie, šetrnosť (často sa stáva prehnaným pedantom), spoľahlivosť (vždy splnenie jeho sľubov), presnosť (nie neskoro, spustenie dvoch budíkov a požiadať rodičov, aby ho prebudili).

Odrádzajúce znaky charakteru: necitlivosť voči žiadu iného, ​​nadmerné požiadavky, ktoré vedú k podráždenosti v súvislosti s pozorovanou poruchou, nesprávnosti iných alebo porušenia určitých pravidiel.

"Slabá väzba" tohto psycho-typu: prakticky netoleruje sebapoškodzovanie a energicky sa bráni proti porušovaniu jeho záujmov.

Vlastnosti komunikácie a priateľstva. Rovnako ako všetko ostatné, miluje zavedený poriadok v priateľstve a komunikácii s ľuďmi. Netrpí príležitostnými známymi, ale uprednostňuje komunikáciu s detskými priateľmi a spolužiakmi. Ak sa však teenager domnieva, že niekto je jeho priateľom, potom plní všetky povinnosti, ktoré mu kladie priateľstvo. Podvádzanie priateľstva (ako v láske), nikdy neodpustí.

Postoj k štúdiám a práci. Sú účelné, robia všetky domáce úlohy, nikdy nepreskočia lekcie: zvyčajne sú to vynikajúci študenti.

V budúcnosti sa tieto školáčky najlepšie prejavia v práci súvisiacej s udržiavaním poriadku, pravidiel a predpisov prijatých niekým iným. Napríklad finančník, právnik, učiteľ, vojak atď.

Stupnica 3. HYPERTIME

Dospievajúci, ktorí patria do tohto psycho-typu, boli hlučné, spoločenské, dokonca odvážne od detstva, náchylné k nepochopeniu. Nemajú žiadnu plachosť alebo plachosť pred cudzími ľuďmi, ale nemajú pocit vzdialenosti pri zaobchádzaní s dospelými.

Dominantné znaky charakteru: neustále zvýšená nálada, extrémizmus, otvorenosť komunikovať s ľuďmi, radosť z tejto komunikácie, ktorá je kombinovaná s dobrým zdravím a kvitnutím.

Atraktívne charakteristické znaky: energia, optimizmus, veľkorysosť, túžba pomôcť ľuďom, iniciatíva, hovornosť, veselosť a nálada sú takmer nezávislé od toho, čo sa okolo neho deje. Ale vysoká vitalita, kropenie energiou, nezastaviteľná aktivita, smäd po aktivite sú spojené s tendenciou rozptýliť sa a neskončiť prácu až do konca.

Ochranné znaky charakteru: povrchnosť, neschopnosť dlhodobo sa sústrediť na konkrétny prípad alebo myšlienku, neustále spúšťanie (snaží sa robiť niečo zaujímavejšie v súčasnosti), skákanie z jedného prípadu na druhé (môže sa zapísať do niekoľkých kruhov alebo sekcií naraz, ale žiadny z nich nepresahuje 1 - 2 mesiace), nedostatok organizácie, oboznámenie sa, závratnosť, pripravenosť na neobmedzené riziko.

"Slabá väzba" tohto psycho-typu: netoleruje monotónnu situáciu, monotónnu prácu, ktorá si vyžaduje starostlivú, namáhavú prácu alebo prudké obmedzenie komunikácie; je utláčaný osamelosťou alebo nútenou nečinnosťou.

Vlastnosti komunikácie a priateľstva. Vždy pôsobí ako žoviál a žolík. Rád zhromažďuje hostí, dom je miestom stretnutia pre priateľov a len známych, kde môže každý ľahko prísť a zostať tak dlho, ako sa mu páči. Vždy vtiahnuté do spoločnosti, medzi rovesníkmi, ktorí hľadajú vedenie. Môže byť ľahko v nepriaznivom prostredí, ktoré je náchylné na dobrodružstvo.

Pripravený byť priateľom s celým svetom, ale nie schopný hlbokej náklonnosti. On je neodmysliteľný v altruizme, láske k susedom (a nie celému ľudstvu), môže sa ponáhľať, aby pomohol človeku bez váhania. V priateľstve je láskavý a neodpúšťajúci. Keď niekoho zranil, rýchlo ho zabudne a na nasledujúcom stretnutí sa môže úprimne radovať. v prípade potreby sa môže z celého srdca ospravedlniť za trestný čin a okamžite urobí pre postihnutého osobu niečo pekné.

Postoj k štúdiám a práci. Školáci tohto psychotypu môžu dosiahnuť významný úspech, ale sú frivolní, neschopní sa zamerať na jednu tému, najmä ak jeho vývoj si vyžaduje určité dlhodobé úsilie. V zásade sa im ľahko dajú akademické predmety, ale poznatky získané v škole sú povrchné a často nesystematické.

Sú neustále neskoro na lekciu, preskakujú (najmä tie triedy, v ktorých sa nudia a nemajú príležitosť vyjadriť sa). Ale je ľahké nahradiť stratený čas, napríklad pred testom alebo skúškou, nemôžete spať jednu noc a dozvedieť sa takmer všetok potrebný materiál.

Dokáže dosiahnuť úspech takmer v každom podnikaní. Skutočne, v prvom rade sa objavuje všetko v jeho rukách, objavujú sa určité úspechy, ale akonáhle bežná rutinná práca začína, stáva sa nezaujímavým, podnikanie prestáva byť nové a on je pripravený vzdať sa, prejsť na niečo iné.

Často hlučná a hrubá, vytvára len vzhľad produktívnych aktivít (ochotne as veľkou odvahou preberá podnik, plánuje veľa podujatí, usporadúva stretnutia atď.) A to mu pomáha kariére.

Tento psychotyp je viditeľný už v ranom detstve. Roztomilé dieťa v strede miestnosti v prítomnosti veľkého počtu dospelých cudzincov, bez akýchkoľvek rozpakov, recites básne, spieva jednoduché piesne, preukazujúce svoje talenty aj jeho oblečenie. Hlavná vec pre neho v tomto momente - obdiv iných. Ak sa všetci hostia posadili na sviatočný stôl a zabudli na neho, určite sa pokúsia znova a znova upozorniť každého na seba. V prípade zlyhania jednoducho sklopí pohár na obrus alebo prelomí tanier.

Dominantné črty: demonštračné, t. C. túžba byť neustále v centre pozornosti, niekedy za každú cenu, smäd po neustálej pozornosti na seba, obdiv, prekvapenie, úcta, uctievanie.

Atraktívne charakteristické znaky: vytrvalosť a iniciatíva, spoločenská sila a odhodlanie, vynaliezavosť a aktivita, výrazné organizačné schopnosti, nezávislosť a ochota prevziať vedenie, energiu, hoci rýchlo vyčerpaný po výbuchu energie.

Repelentné charakteristické znaky: schopnosť intriky a demagógie, pokrytectvo, koketnosť a bezohľadnosť, vyrážkové riziko (ale len v prítomnosti divákov) sa môžu pochváliť neúnosným úspechom, berúc do úvahy len ich vlastné túžby, nafúknuté sebaúcty, dotyk, keď sa ho osobne dotýkajú.

"Slabé spojenie" tohto psychotypu: neschopnosť znášať údery do egocentrizmu, vystavenie jeho vynálezov.

Vlastnosti komunikácie a priateľstva. Vzhľadom na povahu svojej povahy potrebuje stále veľa divákov. V princípe ide o hlavnú formu jeho života (život v ľuďoch a pre ľudí). Ale komunikuje - spravidla len s tými, ktorí explicitne alebo implicitne vyjadrujú obdiv k nemu, uctieva svoje schopnosti a talent. Sú veľmi selektívne, snažia sa byť priateľmi s veľmi slávnymi ľuďmi, aby niektorí z ich slávy išli k nim, alebo k ľuďom, ktorí s nimi nejakým spôsobom stratili, aby sa ešte viac premenili ich schopnosti.

Postoj k štúdiám a práci. Štúdium pre neho je často len dôvodom komunikácie, príležitosť vyjadriť sa medzi ľuďmi. Šiel do školy, aby neštudoval, ale aby komunikoval, je z toho, že dostáva hlavné potešenie. Aby sa upriamil pozornosť, musí nielen študovať dobre, ale učiť sa najlepšie, prekvapiť učiteľov svojimi schopnosťami na rôzne témy.

V princípe ide o talentovaného talentovaného človeka, takže sa mu ľahko dajú povolania súvisiace s umeleckou tvorivosťou. Najlepšie zo všetkého, pracuje nezávisle, mimo tímu, mimo povinného rámca.

Od prvých školských rokov sa tieto deti radi hrajú sami, sú trochu pritiahnuté k spolužiakom, vyhýbajú sa zábavnej detskej zábave a dávajú prednosť spoločnosti starších detí.

V dospievaní, predovšetkým, ich izolácia a izolácia v kombinácii s ich neschopnosťou vcítiť sa k iným, sú zarážajúce.

Dominantné črty: introversion.

Je to výrazný mentálny typ, ktorý neustále odráža okolitú realitu.

Atraktívne charakteristické znaky: závažnosť, nedostatok efektívnosti, lakonizmus, stabilita záujmov a stálosť tried.

Títo sú spravidla talentovaní, inteligentní a nenároční školáci. Je veľmi produktívny, dlho môže pracovať na svojich nápadoch, ale nerobí ich, nevykonáva ich.

Repelentné znakové vlastnosti: izolácia, chlad, racionalita. Je nízkoenergetická, nízko aktívna s intenzívnou prácou, fyzickou a intelektuálnou. Emocionálne zima, takmer nevyjadruje žiadne emócie. Jeho sebectvo nie je vedomé. Zároveň môže byť veľmi zraniteľná, pretože je na seba hrdá. Nemá rád byť kritizovaný za jeho systém.

"Slabé spojenie" tohto psychotypu: netoleruje situácie, v ktorých sa musia robiť neformálne emocionálne kontakty a násilné zasahovanie nečlenov do svojho vnútorného sveta.

Vlastnosti komunikácie a priateľstva. Je veľmi selektívny, väčšinou si nevšimne ľudí, ako aj veľa vecí hmotného sveta. Ale stále potrebuje komunikovať, čo by sa malo líšiť v hĺbke a obsahu. Kruh ľudí, s ktorými komunikuje, je veľmi obmedzený, spravidla sú títo ľudia starší ako on.

Je charakterizovaná sebestačnosťou v oblasti vzťahov, môže byť spokojná s komunikáciou so sebou alebo s jednou osobou.

Jeho priateľ môže byť človek, ktorý dobre rozumie jeho vlastnostiam, ktorý dokáže ignorovať jeho zvláštnosť, izoláciu a iné negatívne znaky charakteru.

Postoj k štúdiám a práci. Môže byť veľmi schopný a dokonca talentovaný, ale vyžaduje individuálny prístup, pretože má zvláštnu víziu sveta, jeho vlastné, na rozdiel od akéhokoľvek iného pohľadu na bežné javy a objekty. Môže robiť veľa, ale nie systematicky, pretože je ťažké splniť všeobecne uznávané požiadavky a dokonca aj podľa schém, ktoré sám navrhol.

Preto, ak vidí, že učiteľ hodnotí výsledok svojej práce, a nie formálne dodržiavanie záväzných pravidiel, môže ukázať svoj talent a všetky schopnosti. Ak učiteľ (a rodičia) vyžadujú, aby deti tohto psychotypu napríklad riešili problémy striktne špecificky (v konečnom dôsledku to je vysvetlené v lekcii), potom takýto teenager môže zaostávať napriek tomu, že je celkom schopný riešiť tieto isté problémy s niekoľkými pôvodnými spôsobom. To platí nielen pre matematiku, ale pre všetky ostatné akademické subjekty.

Najčastejšie je vedecký pracovník, napríklad teoretický matematik alebo teoretický fyzik.

Stupnica 6. PSYCHASTENOID

V detstve sú tieto deti, spolu s nejakou plachosťou a strachom, náchylné k úvahám a mimoriadnym "intelektuálnym záujmom". V tom istom veku vznikajú rôzne fóbie - strach z cudzincov, nové predmety, tma, strach z toho, že zostane sám doma atď.

Dominantné znaky charakteru: neistota a alarmujúca podozrievavosť, strach o budúcnosť ich vlastných a ich blízkych.

Atraktívne črty: presnosť, vážnosť, čestnosť, obozretnosť, sebakritika, dokonca aj nálada, lojalita k týmto sľubom, spoľahlivosť.

Repelentné charakteristické znaky: nerozhodnosť, určitý formalizmus, tendencia k dlhému diskurzu, sebapoľovanie. Existujú rôzne obavy, ktoré sa zaoberajú hlavne prípadnou udalosťou, dokonca aj nepravdepodobnou udalosťou v budúcnosti podľa princípu "ako keby sa niečo stalo" (zrazu ma psík alebo moji príbuzní, alebo ja som chorý alebo dostanem dva atď.).

Preto zástupca tohto psycho-typu verí v známky: topánky sa nosia len s pravou nohou; ak spadne ľavou nohou, určite pľuží trikrát cez svoje pravé rameno atď. - považuje ich za všeliek pre všetky choroby.

Ďalšou formou ochrany pred neustálymi obavami je vedomý formalizmus a pedantstvo, ktoré sú založené na myšlienke, že ak je všetko starostlivo premyslené, predvídané a potom konané bez toho, aby sa ustúpil jeden krok od zamýšľaného plánu, nič sa nestane, všetko bude prekonané.

Pre takýchto adolescentov je veľmi ťažké urobiť takmer akékoľvek rozhodnutie, vždy pochybujú, či zohľadnili všetky okolnosti a možné dôsledky. Ak však dôjde k rozhodnutiu, potom začne konať okamžite, pretože sa obáva sám seba - "zrazu sa mi to zmení."

"Slabé spojenie" tohto psychotypu: strach zo zodpovednosti za seba a za iných.

Vlastnosti komunikácie a priateľstva. Plachý, plachý, neradi vytvára nové kontakty. Vo vzťahu so starými priateľmi hodnotí hlboký osobný kontakt, má málo priateľov, ale toto priateľstvo je "po stáročia". Pamätá si tie najmenšie podrobnosti o vzťahoch a je úprimne vďačný za svoju pozornosť.

Postoj k štúdiám a práci. Dokáže to bez toho, aby zvýšil hlavu, prejavujúci sa nezvyčajnú cieľavedomosť, vytrvalosť a vytrvalosť, čo je pre neho nezvyčajné, pretože sa obáva, že zhorší svoju rodinu a učiteľov s neuspokojivými známkami. Dlhodobo kontroluje výsledok získaný v referenčných knihách, slovníkoch, encyklopédiách, volá priateľa, pýta sa ho atď.

Spravidla je podriadený, ktorý bude presne, presne a včas vykonávať akúkoľvek prácu, ak je úloha konkrétna a prijatá inštrukcia jasne upravuje postup jej realizácie. Títo ľudia majú pokojnú, elegantnú a tichú prácu, napríklad prácu knihovníka, účtovníka, laboratória alebo domáce práce.

Stupnica 7. CITLIVOSŤ

Od prvých detských rokov je dieťa strašné, bojí sa o osamelosť, tmu, zvieratá, najmä psy. Vyhýba sa aktívnemu a hlučnému rovesníkovi. Ale je dosť spoločenský s tými, s ktorými si zvykol, miluje sa s deťmi, cíti istotu a pokoj s nimi.

Je veľmi pripútaný k svojej rodine a priateľom, je to "domáce dieťa": snaží sa opustiť dom menej, nechce navštíviť, oveľa menej ísť niekam ďaleko, napríklad do iného mesta, aj keď žije jeho milovaná babička.

Dominantné znakové vlastnosti: zvýšená citlivosť, schopnosť zobrazenia.

Sú plachý a plachý, najmä medzi nečlenmi a v neobvyklom prostredí pre ne. Vidia veľa nedostatkov v sebe, najmä v morálnej, etickej a volebnej sfére.

Atraktívne charakteristické znaky: láskavosť, pokoj, pozornosť voči ľuďom, pocit povinnosti, vysoká vnútorná disciplína, zodpovednosť, svedomitosť, sebakritika, zvýšené nároky na seba. Snaží sa prekonať svoje slabosti.

Repelentné znakové črty: nedôvera, strach, izolácia, tendencia k sebebabelovaniu a seba-ponižovanie, zmätok v ťažkých situáciách, zvýšená drobnosť a konflikt na tomto základe.

"Slabé prepojenie" tohto psychotypu: netoleruje zosmiešňovanie ani podozrenie iných v nepríjemných činoch, nepriateľskú pozornosť.

Vlastnosti komunikácie a priateľstva. Ochotne nadviazať kontakt s úzkym okruhom ľudí, ktorí im spôsobujú osobitné sympatie. Zároveň sa všetkými možnými spôsobmi vyhýbajú datovaniu a komunikácii s ľuďmi, ktorí sú príliš živí a nepokojní. Naliehavá potreba zdieľať svoje skúsenosti a pocity sa realizuje v komunikácii so starými priateľmi.

Postoj k štúdiám a práci. Učia sa kvôli svojej neochote rozrušiť svojich príbuzných a učiteľov. Plachá odpoveď na tabuľu, aby sa nepovažovala za nástup. Ale s priateľským prístupom od učiteľov môžu dokázať vynikajúce výsledky. Práca pre nich je niečo druhoradé a hlavnou vecou je vrelý a milý vzťah s kolegami, postoj manažéra. Preto môže byť exekutívnym a oddaným sekretárom-referentom, písancom, asistentom atď.

Stupnica 8. Hypotetická

V detstve takéto dieťa takmer vždy neukazuje veľkú radosť, niekedy ho urážajú všetci a predovšetkým jeho rodičia. Na tvári je často vyjadrenie nespokojnosti, frustrácie kvôli tomu, že neurobili to, čo chcel.

Dominantné črty: neustále nízka nálada.

Jeho nálada sa neustále mení, ale takmer vždy je zlá.

Atraktívne črty: svedomitosť a ostrý kritický pohľad na svet.

Má tendenciu byť doma častejšie, vytvára pocit tepla a pohody, a tak zabráni zbytočným rušivým situáciám.

Repelentné charakteristické znaky: drobnosť, zraniteľnosť, neustále zúfalstvo, tendencia hľadať prejavy ochorení, rôzne choroby, takmer úplný nedostatok záujmov a záľuby.

Nízka energia je vyjadrená v únavách.

"Slabá väzba" tohto psychotypu: otvorený nesúhlas s ním vo vnímaní reality.

Vlastnosti komunikácie a priateľstva. Často môžu byť dlho urazení iní a ich priatelia. Zároveň však potrebuje komunikáciu, aby sa mohol sťažovať na jeho život, že nebol pochopený, nebol ocenený. Radšej povie ostatným o ťažkých situáciách, v ktorých padol. Pre všetky rady od sprostredkovateľa prinesie veľa argumentov, prečo sa súčasná situácia nemôže zmeniť a sám sa zhorší, ak začne niečo robiť.

Je ťažké byť s ním v prvom rade priateľom, pretože vidí v každej osobe najskôr možný dôvod na zhoršenie jeho nálady.

Postoj k štúdiám a práci. Môžu sa dokázať, učiť sa materiálom, starostlivo plniť úlohy, ale samotný obsah nie je veľmi zaujímavý. Robia to zo strachu pred zlými známkami. Pokiaľ ide o indispozíciu, môžu preskočiť triedy, najčastejšie vo fyzickom vzdelávaní, odbornej príprave a v tých predmetoch, ktorých učitelia neberú na vedomie svoju zlú náladu.

Stáva sa, že sa sťažuje na ľudí, o okolnostiach a žiada, aby mu dal inú úlohu. Obraz sa však opakuje, pretože vidí nedostatky, negatívne body v organizácii výroby alebo v okolí. Je pre neho ťažké neustále robiť jednu vec.

Rozsah 9. KONFORMÁLNY TYP

Tento typ charakteru je celkom bežný. Dieťa súhlasí so všetkým, čo mu ponúkajú jeho najbližší spolupracovníci, ale ak sa dostane pod vplyvom inej skupiny, zmení sa postoj na rovnaké veci naopak. Takýto teenager stráca svoj osobný postoj k svetu, jeho úsudky a posúdenia okolitého sveta sa úplne zhodujú s názorom ľudí, s ktorými momentálne komunikuje. A on sa nevyjadruje, nevytvára svoj osobný názor, ale jednoducho reprezentuje "masu", ktorá súhlasí s vodcom.

Dominantné znaky charakteru: nadmerná prispôsobivosť jeho bezprostrednému prostrediu, takmer úplná závislosť na malej skupine (rodine, firme), ku ktorej momentálne patrí.

Život prechádza pod mottom: "Myslieť ako všetko, robiť, ako všetko a tak, že všetko je ako všetci ostatní." To sa týka štýlu oblečenia a spôsobu správania a názorov na najdôležitejšie otázky.

Títo adolescenti sú pripojení k skupine a bezpodmienečne akceptujú svoj hodnotový systém bez akejkoľvek kritiky.

Atraktívne črty: priateľnosť, usilovnosť, disciplína, zhovievavosť. V skupine nie sú zdrojom konfliktu alebo sporu.

Počúvajú príbehy chlapcov o "zneužívaní", súhlasia s návrhmi, ktoré prichádzajú od vodcov, ochotne sa podieľajú na "dobrodružstvách", ale potom môžu pokánie. Ich vlastná odvaha a odhodlanie poskytovať niečo z nich častejšie nestačí.

Ochranné znakové vlastnosti: nedostatok nezávislosti, takmer úplný nedostatok kritiky vo vzťahu k sebe a svojim najbližším spolupracovníkom.

Ak však skupina, ktorá je pre teenagera významná v súčasnosti, má pozitívny smer, potom môže dosiahnuť vážny úspech, napríklad prácou v sekcii.

"Slabé spojenie" tohto psychotypu: netoleruje drastické zmeny, porušuje životný stereotyp.

Vlastnosti komunikácie a priateľstva. Ľahko nadväzuje kontakt s ľuďmi a napodobňuje tých, ktorí sú považovaní za vodcov. Avšak priateľstvá sú neustále závislé od súčasnej situácie. Takíto dospievajúci sa nesnažia vyniknúť medzi priateľmi, neprejavujú záujem o nových známych.

Postoj k štúdiám a práci. V štúdii sa konformálny typ prejavuje rovnako ako vo zvyšku. Ak sa toto prostredie, skupina, do ktorej patrí, učí dobre, potom sa bude snažiť držať krok so svojimi priateľmi.

Odkazuje na prácu v závislosti od nálady skupiny: môže byť veľmi pracovitý a výkonný, tvorivo a tvorivo vykonáva všetko, čo mu bolo zverené. Ale môže sa vyhýbať práci, robiť to formálne. Všetko závisí od prostredia.

Stupnica 10. INSTABLE TYPE

Od detstva sú neposlušní, nepokojní, lezú všade, ale zároveň sa obávajú trestu, ľahko ich podliehajú ostatným deťom. Dominantný znak charakteru: úplná nepriechodnosť prejavov. Nezáleží na skupine ľudí okolo neho, ale na akejkoľvek osobe, ktorá sa v tomto momente nachádzala blízko neho. Je ľahko ovplyvnená.

Atraktívne znaky: spoločenská schopnosť, otvorenosť, užitočnosť, dobrá vôľa, rýchlosť prechodu na obchod a komunikáciu.

Často zvonka sú takí adolescenti poslušní, ochotní úprimne naplniť požiadavku dospelých, ale ich túžby rýchlo zmiznú a po chvíli (niekedy veľmi malá doba) buď zabudnú na to, čo sľúbili, alebo sú leniví a prídu z mnohých dôvodov vysvetľujúcich nemožnosť splniť prísľub.

Odrádzajúce znaky charakteru: Trakcia prázdnej zábavy a zábavy, talkativosť, kompromis, nezodpovednosť.

"Slabé spojenie" tohto psychotypu: zanedbávanie, nedostatok kontroly.

Vlastnosti komunikácie a priateľstva. Teens tohto typu sa snažia vyhnúť sa konfliktom. Kontakty sú zvyčajne bezúčelné. Môžu byť súčasťou niekoľkých skupín naraz, zatiaľ čo skutočne prijímajú pravidlá a štýl správania každého tímu.

Má sklon žiť dnes, môže sledovať televíziu alebo videá celé hodiny, počúvať hudbu, bez toho, aby robil nič. Prichádzajú do skupiny peerov, slúžia ako asistenti vodcov. Občas je poznamenaná dezinhibácia. Napríklad, ak takýto dospievajúci chodil do školskej jedálne, nemohol si niečo kúpiť (nie je nič vhodné), môže ľahko prejsť do ďalšieho obchodu, aj keď je neskoro na ďalšiu lekciu.

Postoj k štúdiám a práci. Pod vplyvom iného koníčka môžu začať dobre študovať alebo sa vzdať tried. V druhom prípade majú veľké medzery v poznaní a ďalšia asimilácia nového materiálu (aj keď je veľká túžba učiť sa) je komplikovaná.

V hodinách je pozornosť nestabilná, často a trvalo odvedená od práce. Domáca úloha je neochotná, znalosť ich nesystematického.

Rozsah 11. ASTENIC

Od detstva, chabého spánku, chuti do jedla, dieťa je často zlobivé, plačú, bojí sa všetkého. Je veľmi citlivý na hlasné zvuky, jasné svetlo, rýchlo unavuje aj malý počet ľudí, preto má tendenciu k samote.

Dominantné črty: únava, podráždenosť.

Atraktívne znakové vlastnosti: presnosť, disciplína, skromnosť, laskavosť, starostlivosť, priateľský prístup, nekompromisný.

Repelentné charakterové znaky: rozmar, pochybnosť, letargia, zábudlivosť.

Takíto tínedžeri sú plachý, plachý, s nízkym sebavedomím, nemôžu, ak to bude potrebné, postaviť sa za seba. Veľmi sa obávajú, ak sa zmenia vonkajšie okolnosti, keď sa rozbijú stereotypy, pretože jeden z psychologických obranných mechanizmov sa zvykne na rovnaké veci a spôsob života.

"Slabá väzba" tohto psychotypu: náhle afektívne výbuchy kvôli ťažkej únave a podráždenosti.

Vlastnosti komunikácie a priateľstva. Nevyžaduje si úzke vzťahy kvôli svojej neistote, neberie iniciatívu. Kruh priateľov je obmedzený.

Postoj k štúdiám a práci. Často ho brzdí nízke sebavedomie, najmä ak učiteľ kladie vysoké nároky, pretože vie, že sa toto dieťa môže lepšie učiť. Ale neustále pochybnosti, úzkosť a strach z možnej chyby mu bránia pracovať normálne v triede, napríklad odpovedať na tabuľu, aj keď je materiál dobre známy.

Jeho práca je niekedy únavná a neprináša pocity radosti alebo úľavy. Tvrdá a tvrdá práca spôsobuje podráždenie. Preto potrebuje pravidelný odpočinok alebo striedanie rôznych typov činností.

Rozsah 12.LABLE TYPE

V detstve sa zvyčajne nelíšia od svojich rovesníkov, ale často zachytia zima. Dokážu sa ponoriť do smutnej nálady kvôli neopísanému slovu, nehanebnému pohľadu, zlomeninej hračke. Príjemné slová, nový oblek alebo kniha, dobrá správa môže pozdvihnúť náladu, dávať rozhovoru veselý tón, ale až kým iný "problém" nezkazí všetko.

Dominantný znak charakteru: extrémna variabilita nálady, ktorá sa príliš často a príliš prudko mení z nevýznamných (neviditeľných pre iné) dôvody. Prakticky všetko závisí od stavu mysle v súčasnosti: chuť do jedla, spánok, celkový blahobyt, túžba komunikovať, účinnosť, túžba učiť sa atď.

Atraktívne črty: sociabilita, dobrá povaha, citlivosť a náklonnosť, úprimnosť a citlivosť (počas obdobia vysokých nálad). Teenager sa vyznačuje hlbokými pocitmi, úprimnou láskou pre tých, s ktorými má dobrý vzťah, ktorého miluje a stará sa. Navyše, táto pripútanosť je zachovaná napriek rôznorodosti jeho nálady.

Repelentné znakové vlastnosti: podráždenosť, nálada, pudnacita, oslabená sebakontrola. Počas jednoduchého rozhovoru sa môže rozžiariť, prídu slzy, pripravené povedať niečo bláznivé, urážlivé.

"Slabé spojenie" tohto psychotypu: emocionálne odmietnutie významných ľudí, strata blízkych alebo oddelenie od tých, s ktorými je spojený.

Vlastnosti komunikácie a priateľstva. Všetko závisí od nálady. Ak je spokojný a spokojný so životom, potom sú kontakty založené s veľkou túžbou; ak sú núdzové a nespokojné so životom, potom sú kontakty výrazne znížené.

Nálada sa často mení z najmenšej repliky toho, s ktorým je priateľ.

Má dobre rozvinutú intuíciu vo vzťahu k ľuďom, dokáže ľahko určiť "dobrú" a "zlú" osobu a vyberá si priateľa. Uprednostňuje priatelia s tými, ktorí sú schopní odvrátiť náladu počas recesie, utiahnuť ho, zdvihnúť jeho ducha, povedať niečo zaujímavé a zároveň útočiť na iných, chrániť ho a zakrývať ho a vo chvíľach emočného oživenia sa podieľajú na násilnej radosti a zábave. Je schopný oddaného priateľstva.

Stupnica 13. Cykloid

V detstve, nie veľmi odlišné od svojich rovesníkov, ale z času na čas môže byť neobvykle hlučné, škodlivé, neustále robí niečo, a potom sa zase stáva pokojným a kontrolovaným dieťaťom. V dospievaní existujú periodické fázy zmeny nálady, ktorých trvanie môže byť niekoľko dní až týždeň alebo viac.

Dominantný charakter znaku: cyklické zmeny v emočnom pozadí (obdobia vysokého ducha sú nahradené fázami emočného poklesu).

Atraktívne charakteristické znaky: iniciatíva, veselosť, sociabilita (počas období zvýšenej nálady); smútok, premyslenosť, letargia, únava - všetko vypadne z rúk; čo bolo včera ľahké, dnes vôbec nefunguje, alebo si vyžaduje neuveriteľné úsilie (v období nízkej nálady).

Odrádzajúce znaky charakteru: nekonzistencia, nerovnováha, ľahostajnosť, záblesky podráždenosti, nadmerná drobnosť a vyberavosť voči ostatným. Počas recesie sa stáva ťažším žiť, učiť sa a komunikovať. Firmy začínajú obťažovať, riziká a dobrodružstvo, zábava a kontakty strácajú svoju predchádzajúcu atraktívnosť. Teenager sa na chvíľu stáva "domovom".

Chyby, menšie problémy, ktoré sa v tomto období vyskytli v dôsledku zlého zdravia, sú veľmi ťažké, obzvlášť preto, že existuje niečo, čo sa dá porovnať. Koniec koncov, pred každým dňom alebo dvom sa všetko dokonale ukázalo, napríklad v športe, ale dnes už nie je žiadna hra a tréner nie je šťastný a samotný teenager nevie, čo má robiť. A to ho potláča, nepozná sám seba, svoje telo, nedokáže pochopiť jeho podráždenie, neochotu vidieť ani blízkych ľudí.

Reaguje na pripomienky a pripomienky s nespokojnosťou, aj keď hlboko zažíva tieto náhle zmeny pre neho. Ale pocity beznádeje sa nestávajú, pretože chápe, že určitý čas prejde a všetko bude v poriadku, všetko sa ukáže ako predtým. Je len potrebné čakať na toto obdobie recesie.

"Slabé spojenie" tohto psychotypu: emočné odmietnutie významných ľudí a radikálne rozbité životné stereotypy.

Vlastnosti komunikácie a priateľstva. Vzťahy s ľuďmi majú cyklickú povahu: túžba po komunikácii, nové známe osoby, bezohľadné zdatnosti sú nahradené zdržanlivosťou, neochotou komunikovať ani s najbližšími priateľmi ("všetci ste všetci unavení"). Radšej sa spája s tými, ktorí si dobre uvedomujú nevyhnutnosť zmeny vzťahov na chvíľu a nedopadá sa na neho, odpúšťa výbuchy podráždenia a citlivosti.

Postoj k štúdiám a práci. Rovnaká situácia je aj v škole: obdobia aktívnej práce v učebni a doma sú nahradené etapami, keď sa teenager stáva úplne ľahostajným voči školským predmetom a domácim úlohám.

V práci vzniká a ukáže akýkoľvek obchod, ale ak je to zaujímavé, je nespokojný s akoukoľvek navrhovanou prácou.

Okrem Toho, O Depresii